Интересное обществознание/Личность. Теория З. Фрейда о взаимодействии сознательного и бессознательного: различия между версиями

Содержимое удалено Содержимое добавлено
м {{BookCat}}; ссылки; пробелы.
Строка 25:
'''Гипноз — это внушение норм поведения через погружение человека в транс.
'''''Курсивное начертание''
Преподавателем психологии у Валерия Старикова в университете (УрГУ Екатеринбург) был профессор Матвеев, который был профессиональным гипнотизёром и он постарался нам объяснить на лекциях все секреты этого метода. Гипнотизёр должен обладать уверенным, властным, сочным, артистичным голосом, что достигается путём длительных тренировок. Кроме того, гипнотизёр должен видеть людей, склонных к внушению, людей со слабой волей и богатым воображением. Такими людьми являются люди, относящиеся к такому типу личности, как психологи (подробнее о типах личности см. §3). Легче поддаются гипнозу женщины и дети. Плохо поддаются гипнозу голубоглазые блондины с плохим воображением, развитым мышлением (например, шахматисты), сильной волей. Такими людьми являются мужчины, относящиеся к типу личности спикеров и теоретиков.
 
На своих лекциях Профессор Матвеев часто устраивал сеансы гипноза. Сначала он выявлял людей, склонных к внушению, с помощью несложной процедуры. Он приказывал всему классу закрыть глаза и приказывал сжать руку в кулак, Люди, склонные к внушению, не могли разжать кулак без его команды. Этих людей он вызывал к доске по очереди и проводил над ними опыты под изумлёнными взглядами других студентов. По его команде подопытные студенты, находящиеся в состоянии гипнотического транса, изображали то, как они ловят рыбу, играют на рояле, рисуют картину и т. д. Другой его опыт состоял в том, что он на время выходил из аудитории, а студенты прятали какие-то вещи, загадывали желание завести часы на определённое время. Профессор заходил в аудиторию, находил вещи и заводил часы на это время с помощью подопытного студента, склонного к внушению. Профессор брал этого студента за руку и без слов легонько подёргивал его руку в разные стороны, непроизвольно сопротивлением руки студент указывал профессору нужное направление движения и место, куда спрятана вещь, нужное направление вращения стрелки часов.