Обсуждение:Две лекции по теоретической физике для школьников

неточность

Измерение в квантовой механике, как и в других разделах физики, проявляет, а не создает существующее состояние. Оно ничего не говорит о том, что будет с системой или ее состоянием после измерения (это прерогатива процедур приготовления, использующих фильтры и другие приборы. И, как и в классической физики, не надо сюда примешивать ни сознание, ни многмировые интерпретации, ни довольно мутное (когда оно используется в расширительном смысле) понятие информации (в физике этого понятия вводить не надо).

Не правда. Измерение изменяет состояние самой квантовой системы. alexsmail 11:34, 27 августа 2007 (UTC)

1. • Ваше замечание справедливо для системы с обратной связью. Рассмотрим это на примере стрельбы по мишени: если стрелок видит результаты своей стрельбы, то он корректирует параметры наведения на цель и, в этом случае, измерение изменяет состояние самой системы. В случае же отсутствия у стрелка информации о результатах стрельбы, результат каждого последующего выстрела не зависит от результатов предыдущих. В рассматриваемом примере с двумя отверстиями поведение световых квантов не зависит от поведения их предшественников и, таком образом, выражение "Измерение в квантовой механике, как и в других разделах физики, проявляет, а не создает существующее состояние" совершенно справедливо. С уважением--Lawpuh 07:11, 11 сентября 2007 (UTC)

интересно как мы измеряем расстояния, и в частности как мы определяем положения тел. Мы пользуемся для этого линейками и совмещаем материальные точки, расстояние между которыми нужно определить с другими точками, расстояние между которыми уже определено. Но если это материальные точки, то нельзя абсолютно игнорировать воздействие линейки на измеряемое тело. Из-за этого, в частности утверждение, что тела, с помощью которых мы измеряем предметы, не воздействуют на эти предметы, не является строгим и само по себе не оправдано. В связи с этим интересна позиция Эйнштейна а отношении квантовой механики. За ним следует вывод:

«Поистине никогда и ни при каких условиях понятия [такие как точка и прямая] не могут быть логическими производными ощущений [не следуют из опыта]. Но дидактические и эвристические цели делают такое представление неизбежным. Мораль: если вовсе не грешить против разума, нельзя вообще ни к чему прийти. Иначе говоря, нельзя построить дом или мост, если не пользоваться лесами, которые, конечно, не являются частью сооружения».

(c) Философия науки#Математика и реальность alexsmail 13:32, 12 сентября 2007 (UTC)