внутренний диалог, в котором человек рассматривает, оценивает, принимает или отвергает те или иные нормы, ценности, поведенческие сценарии, свойственные семье, значимым лицам, обществу сверстников, различным социально-профессиональным и этноконфессиональным слоям и т.д.;
особый вид эмоционально-волевого целенаправленного неаргументированного воздействия одного человека на другого или группу людей;
произвольное и непроизвольное следование каким-либо примерам и образцам поведения, с которыми человек сталкивается во взаимодействии с окружающими его людьми (в первую очередь со значимыми лицами), а также предлагаемыми средствами массовой коммуникации;
эмоционально-когнитивный процесс усвоения человеком норм, установок, ценностей, моделей поведения как своих собственных во взаимодействии со значимыми лицами и референтными группами.
влияние условий бытия человека, определяющее овладение им родным языком (в раннем детстве) и неродными языками на других возрастных этапах (в ситуации изменения языковой среды), а также неосознаваемое усвоение норм социального поведения, непреложных в его социуме и необходимых для выживания в нем;
особый вид эмоционально-волевого целенаправленного" неаргументированного воздействия одного человека на другого или группу людей;
фиксирование человеком на рецепторном и подсознательном уровнях особенностей воздействующих на него жизненно важных объектов;
эмоционально-когнитивный процесс усвоения человеком норм, установок, ценностей, моделей поведения как своих собственных во взаимодействии со значимыми лицами и референтными группами.
9. К особенностям, характеризующим семьи наркозависимых подростков, не относятся
групповая психотерапия, после индивидуальной консультации;
индивидуальная психотерапия, после групповой работы с семьей;
только групповая работа, исключающая предварительное индивидуальное консультирование, с целью представления семьи как единого целого, а не совокупности отдельных индивидов;
только индивидуальная психотерапия с каждым из членов семьи, категорически исключающая групповую работу, как психотравмирующую.
получение полной и целостной картины функционирования семьи на всех уровнях: индивидуальном, микро-, макро- и мегасистемном;
получение полной и целостной картины функционирования отдельного члена семьи, как внутри семейной системы, так и вне ее;
получение полной и целостной картины функционирования членов семьи вне семейной системы, с целью установления влияния внесемейных факторов на семейную систему;
получение полной и целостной картины функционирования членов семьи внутри семейной системы.
22. Основными законами, по которым происходит функционирование семьи, как системы, являются
внутренний диалог, в котором человек рассматривает, оценивает, принимает или отвергает те или иные нормы, ценности, поведенческие сценарии, свойственные семье, значимым лицам, обществу сверстников, различным социально-профессиональным и этноконфессиональным слоям и т.д.;
особый вид эмоционально-волевого целенаправленного неаргументированного воздействия одного человека на другого или группу людей;
произвольное и непроизвольное следование каким-либо примерам и образцам поведения, с которыми человек сталкивается во взаимодействии с окружающими его людьми (в первую очередь со значимыми лицами), а также предлагаемыми средствами массовой коммуникации;
эмоционально-когнитивный процесс усвоения человеком норм, установок, ценностей, моделей поведения как своих собственных во взаимодействии со значимыми лицами и референтными группами.
25. Преобладающее влияние на формирование копинг-стиля наркозависимых подростков оказывает копинг-поведение
диалог между родителями и детьми в раннем возрасте об их семейном будущем;
добрачное общение с будущим супругом. В нем принимают участие оба партнера. Ранний диалог помогает в осознании факта свадьбы и принятии брачных ролей;
дородовое общение с будущим ребенком. В нем принимают участие оба родителя. Ранний диалог помогает в осознании факта беременности и принятии родительских ролей.
группы, которые не вызывают у индивида эмоционально значимых симпатий и антипатий, нормы и ценности этих групп индивиду безразличны;
группы, на которые индивид ориентируется в своем поведении, норм и ценностей которых придерживается;
группы, от которых индивид дистанцируется в своем поведении, нормы и ценности этих групп им отторгаются;
группы, с которыми индивид вынужден сталкиваться в повседневной жизни, нормы и ценности которых им учитываются в той или иной степени, вне зависимости от симпатий и антипатий.
внутренний диалог, в котором человек рассматривает, оценивает, принимает или отвергает те или иные нормы, ценности, поведенческие сценарии, свойственные семье, значимым лицам, обществу сверстников, различным социально-профессиональным и этноконфессиональным слоям и т.д.;
особый вид эмоционально-волевого целенаправленного" неаргументированного воздействия одного человека на другого или группу людей;
произвольное и непроизвольное следование каким-либо примерам и образцам поведения, с которыми человек сталкивается во взаимодействии с окружающими его людьми (в первую очередь со значимыми лицами), а также предлагаемыми средствами массовой коммуникации;
эмоционально-когнитивный процесс усвоения человеком норм, установок, ценностей, моделей поведения как своих собственных во взаимодействии со значимыми лицами и референтными группами.
35. С точки зрения психодинамического подхода, объектные отношения можно представить, как
форма взаимодействия между членами семьи, регламентируемую общественными отношениями. Носитель роли характеризует себя в соответствии с ожиданиями общества;
форма проявления личности в условиях семьи. Носитель роли характеризуется когнициями, чувствами, поведением в отношениях с другими членами семьи;
форма проявления личности во взаимоотношениях с людьми, которая сформирована семьей. Носитель роли характеризуется когнициями, чувствами, поведением, в отношениях с другими членами семьи;
форма проявления личности, которая помогает создать человеку семью нужного типа. Носитель роли характеризуется когнициями, чувствами, поведением, помогающим ему найти подходящего партнера.
37. Семейным кодексом РФ, как «совместно нажитое имущество», определяются
доходы супругов от предпринимательской и трудовой деятельности;
пенсии, пособия, иные денежные выплаты;
приобретенные до брака ценные бумаги, недвижимость, доли в капитале, вклады, движимые вещи, паи и т.д.;
приобретенные до брака ценные бумаги, недвижимость, доли в капитале, вклады, движимые вещи, паи и т.д., если часть средств на их приобретение давало лицо, с которым в дальнейшем приобретатель состоял в браке;
приобретенные за время брака ценные бумаги, недвижимость, доли в капитале, вклады, движимые вещи, паи и т.д.;
комплекс поведенческих, психических и физиологических проблем, которые выражаются в патологическойпотребности вовлекаться в зависимость, которой страдает один из членов семьи, партнер или близкий;
психическая, эмоциональная, поведенческая реакция, развившаяся в результате тягостного желания удовлетворять свою патологическую зависимость совместно с кем – либо;
психическое, эмоциональное, поведенческое состояние, развившееся в результате тягостного, часто непреодолимого желания у лиц с зависимостями, вовлечь в свою зависимость своих близких, не страдающих аддиктивным заболеванием;
эмоциональное, психологическое и поведенческое состояние, развившееся в результате подверженности длительному стрессу и использования набора подавляющих правил, которые не позволяют, открыто выражать свои чувства, а также прямо обсуждать личные и межличностные проблемы.
39. Срыв психологической адаптации в семье, один из членов которой страдает наркологическим заболеванием происходит по нескольким сценариям
комплекс морально-психологических черт и поведенческих проявлений, типичных для людей определенного возраста или определенного профессионального или культурного слоя, который в целом создает определенный стиль жизни и мышления той или иной возрастной, профессиональной, социальной, этноконфессиональной и другой группы;
комплекс морально-психологических черт и поведенческих проявлений, типичных для людей определенного региона проживания;
комплекс морально-психологических черт и поведенческих проявлений, типичных для людей, находящихся на низком культурном уровне;
комплекс морально-психологических черт и поведенческих проявлений, типичных для людей, увлеченных одним музыкальным стилем, произведениями искусства, носящих строго определенный стиль в одежде (панки, рейперы, металлисты и др.).
влияние условий бытия человека, определяющее овладение им родным языком (в раннем детстве) и неродными языками на других возрастных этапах (в ситуации изменения языковой среды), а также неосознаваемое усвоение норм социального поведения, непреложных в его социуме и необходимых для выживания в нем;
особый вид эмоционально-волевого целенаправленного" неаргументированного воздействия одного человека на другого или группу людей;
фиксирование человеком на рецепторном и подсознательном уровнях особенностей воздействующих на него жизненно важных объектов;
эмоционально-когнитивный процесс усвоения человеком норм, установок, ценностей, моделей поведения как своих собственных во взаимодействии со значимыми лицами и референтными группами.
