Тесты НМО/Психология воздействия в профессиональной деятельности врача. Психологические методы вовлечения пациента в сотрудничество в ...

Психология воздействия в профессиональной деятельности врача. Психологические методы вовлечения пациента в сотрудничество в процессе лечения

Ответы

1. Развивающая стратегия психологического воздействия предполагает

• создание единого эмоционального события субъекта воздействия и реципиента;
• моделирование условий «руководитель – подчиненный» с необходимым условием соблюдения субординации;
• моделирование условий «учитель – ученик»;
• стимулирование реципиента в отношении усложнения его компетенций.

2. Принцип SMART предполагает цель как

• интересную, выгодную, посильную, социально важную, быстро достижимую;
• эстетически ясную, простую, эмоционально привлекательную, быстро достижимую, знакомую;
• престижную, выгодную, эстетически привлекательную, реалистичную, ограниченную во времени;
• посильную, последовательную, постепенную, положительно эмоционально окрашенную, однозначную;
• конкретную, измеримую, достижимую, реалистичную, ограниченную во времени.

3. Фиксация внимания на контрасте предполагает

• управление вниманием реципиента в ситуации альтернативного выбора;
• создание искусственных трудностей для сравнения альтернатив;
• отвлечение внимания от критического восприятия входящей информации;
• организацию информации таким образом, чтобы нужное решение в восприятии реципиента имело выраженное преимущество.

4. Диалог является

• ведущая причина развития, обеспечивающая механизм усвоения ценностей и норм;
• ведущая причина развития, обеспечивающая развитие высших психических функций;
• ведущая причина развития, обеспечивающая процесс социализации реципиента;
• ведущая причина развития, обеспечивающая эмоциональное развитие реципиента.

5. Диалог является главным средством

• в манипулятивной стратегии воздействия;
• в смешанной стратегии воздействия;
• в развивающей стратегии воздействия;
• в императивной стратегии воздействия.

6. Диалог представляет собой

• начальный уровень организации отношений и общения между людьми;
• наивысший уровень организации отношений и общения между людьми;
• рудиментарное образование в процессе коммуникации;
• средство психологического манипулирования.

7. Систематический способ обработки информации предполагает

• последовательную подачу дозированной информации, воспринимаемой реципиентом безальтернативно;
• структурирование информации с целью ее интервенции в систему ценностей реципиента;
• активное размышление реципиента над информацией и соотношение ее с собственными убеждениями и знаниями;
• подачу информации в систематизированном виде;
• активное размышление реципиента над информацией без соотнесения ее с собственными убеждениями и доводами, работу с информацией только на оперативном уровне.

8. Принцип последовательности предполагает

• свойство людей придерживаться определенной позиции, заняв ее публично;
• методичное повторение инструкции при необходимости сформировать нужную реакцию;
• постепенность усложнения задач в процессе развития компетенций;
• постепенного увеличения давления на сотрудника с целью принуждения его к увольнению.

9. Четкая личная позиция является

• средством нейтрализации попытки воздействия;
• профилактикой против воздействия;
• «Крючком» для воздействия;
• средством против воздействия.

10. Цель газлайтинга

• подчинить волю реципиента;
• заставить реципиента усомниться в реальности и адекватности своего восприятия действительности;
• разрушить систему ценностей реципиента;
• унизить реципиента.

11. Основной мишенью газлайтинга является

• эмоциональная сфера и чувства реципиента;
• социальный статус реципиента;
• убеждения реципиента;
• ценности реципиента.

12. Газлайтинг чаще всего маскируется под видом

• ласки;
• заботы;
• подчинения;
• доминирования.

13. Цели манипулятора в отношении целей манипулируемого

• частично совпадают;
• не совпадают;
• соотносятся как вторичное и первичное;
• совпадают.

14. «Настройка на провал» как способ манипуляции направлен

• на дискредитацию всей деятельности реципиента;
• на провал в начале ситуации;
• на провал в заведомо беспроигрышной ситуации;
• на провал в критической ситуации;
• на провал в сомнительной ситуации.

15. Главная задача воздействия, решаемая психологическими методами состоит в

• изменении параметров ситуации;
• воздействии на процесс построения образов;
• изменение конкретных материальных условий окружения реципиента;
• воздействие на окружение реципиента.

16. Более устойчивое изменение установок у реципиента достигается при использовании им

• метода проб и ошибок;
• дополнительной информации;
• систематического анализа;
• эвристик.

17. Принцип социального доказательства предполагает

• рациональности в формулировке просьб;
• аргументирование просьбы вне зависимости от сложности исполнения;
• свойство равных по положению людей лучше убеждать друг друга;
• социальной рефлективности при формулировании просьб и поручений.

18. Эвристический способ обработки информации предполагает

• предварительную подготовленность реципиента к принятию нужного решения;
• решение проблемы как парадоксального, т.е. не вытекающего из исходных ситуативных посылок;
• применение эвристик, предполагающих готовые решения для реципиента и исключающие детальный анализ ситуации;
• нахождение при конфликте альтернатив третьего решения, снимающего исходное противоречие.

19. Психологическое воздействие предполагает целью изменение

• только когнитивной сферы;
• только системы установок;
• поведения и когнитивной сферы;
• только поведения;
• поведения, когнитивной и эмоциональной сфер.

20. Наиболее благоприятная почва для эффективного воздействия - это

• низкий уровень образования реципиента;
• новизна информации;
• ситуация неопределенности;
• низкий уровень социализации реципиента;
• низкий уровень осведомленности реципиента.

21. Позитивная установка реципиента в отношении лица, которому приписывается некоторое суждение, высказывание или действие является

• средством нейтрализации попытки воздействия;
• средством критической оценки ситуации;
• условием пересмотра отношений реципиента;
• «Крючком» для воздействия.

22. Формирующая деятельность должна соответствовать следующим требованиям

• сложность, спонтанность, дискретность, увлекательность, социальная однозначность;
• сложность, спонтанность, постепенность, положительная эмоциональная окраска, социальная однозначность;
• посильность, последовательность, постепенность, положительная эмоциональная окраска, социальная однозначность;
• сложность, спонтанность, дискретность, положительная эмоциональная окраска, социально однозначная;
• сложность, последовательность, постепенность, положительная эмоциональная окраска, социальная однозначность.

23. Принцип компетентности реализует тенденцию

• недискредитируемости специальных компетенций;
• ошибаться в оценках компетентности других;
• доверять специальным компетенциям и не доверять общим компетенциям;
• проверять компетенцию других манипулятивными методами;
• доверять профессионалам, знатокам своего дела.

24. К источникам активности в процессе воздействия относят

• потребности, склонности, идеалы, убеждения, чувства субъекта воздействия;
• потребности, склонности, идеалы, убеждения, чувства объекта воздействия;
• материальные стимулы, которыми обладает субъект воздействия;
• моральные принципы и нормы принятые в определенной страте.

25. Эффект ореола основан на влиянии

• новостной информации;
• коллективных предрассудков;
• прошлого опыта;
• оценочных стереотипов;
• групповых симпатий.

26. В случае, если субъект воздействия нужное решение приписывает некоторой группе, то соответствующая групповая принадлежность реципиента является

• средством нейтрализации попытки воздействия;
• «Крючком» для воздействия;
• средством против воздействия;
• профилактикой против воздействия.

27. Принцип подобия предполагает

• отзеркаливание реципиента субъектом воздействия;
• подражание в поступках у реципиента;
• нахождение сходства и похвалу;
• подстройку субъекта воздействия к объекту воздействия.

28. Полимотивированность объекта воздействия основывается на тройственности его мотивации, в связи с которой он

• ориентирован на рост компетенций; ориентирован на сложность задачи; ориентирован на сохранение отношений;
• ориентирован на реальность; ориентирован на собственное я; ориентирован на других;
• ориентирован на выгоду; ориентирован на комфорт; ориентирован на власть;
• ориентирован на статус; ориентирован на прибыль; ориентирован на внимание.

29. Манипулятивная стратегия воздействия предполагает

• наличие у субъекта воздействия безусловной харизмы;
• интернализацию значений;
• поощрение и наказание;
• силовое давление на реципиента;
• контроль, направление и принуждение реципиента.

Источник: [1]