Тесты НМО/Коммуникативные принципы персонала в детской паллиативной помощи

Коммуникативные принципы персонала в детской паллиативной помощи

вопросыПравить

1. Биосоциальность человека проявляется

1) влиянием биологических процессов организма на социальную жизнь;

2) влиянием генов на цвет глаз;

3) влиянием метеорологических факторов на самочувствие;

4) влиянием социальной жизни на биологические процессы.

2. В выстраивании коммуникации с пациентом может помочь

1) вера в бога;

2) осмысление и проработка врачом собственных сложностей в экзистенциальном контексте;

3) соблюдение социальной дистанции;

4) социальная изоляция.

3. В модели «сгорания» на работе «топливом» могут служить

1) деньги;

2) психологический ресурс;

3) религиозная вера;

4) социальное положение.

4. В отличие от животных, коммуникация человека имеет в основе

1) вторую сигнальную систему;

2) невербальные сигналы;

3) систему инфразвуковых сигналов;

4) систему обонятельных сигналов.

5. В рамках общепринятого представления о христианской этике «сгорание» на работе является

1) грехом;

2) добродетелью;

3) носит нейтральный характер;

4) проступком.

6. В рамках паллиативной помощи неспособность профессионала справиться с собственными психологическими проблемами можно расценивать как

1) индивидуальную нейтральную личностную черту;

2) неполную профпригодность;

3) признак психиатрической патологии;

4) принцип, противоречащий христианской деонтологии.

7. Важнейшей чертой коммуникативной рамки паллиативной помощи является

1) её экзистенциальный характер;

2) её экономический эффект;

3) то, что она не играет большой роли в паллиативной помощи;

4) то, что такой рамки не существует.

8. Важной коммуникативной особенностью человека является

1) бледность или румянец кожи;

2) говор или акцент;

3) наличие циркадных ритмов;

4) способность анализировать собственные действия.

9. Вера характеризуется

1) возможностью дать ответы на вопросы, на которые современная наука ответить не может;

2) строгой доказательностью всех своих проявлений;

3) частой связью с религией;

4) широким распространением среди атеистов и светских гуманистов.


10. Восприятие коммуникативного посыла человеком зависит

1) от времени года;

2) от времени суток;

3) от его личного опыта;

4) от языка, на котором люди разговаривали.

11. Восприятие новой информации человеком осуществляется

1) без участия накопленного опыта;

2) только аналитически;

3) только на основе эмоций;

4) через оптику накопленного опыта.

12. Восприятие ситуации людьми определяется

1) видом коммуникации;

2) законом РФ;

3) самой ситуацией;

4) свойствами людей, живущих внутри этого контекста.

13. Врачу паллиативной помощи часто приходится оказывать психологическую поддержку

1) больному ребенку;

2) одноклассникам больного ребенка;

3) родителям больного ребенка;

4) соседям больного ребёнка.

14. Высказывания внутри определенной культурной практики определяются

1) законодательством Российской Федерации;

2) клиническими рекомендациями по паллиативной помощи;

3) клятвой врача России;

4) культурным контекстом.

15. Дети, получающие паллиативную медицинскую помощь

1) всегда когнитивно несохранны;

2) всегда когнитивно сохранны;

3) могут быть когнитивно сохранны и когнитивно несохранны;

4) не могут быть категоризированы с позиции когнитивной сохранности.

16. Дискоммуникация – это

1) неверное толкование коммуникативного высказывания;

2) патогномоничный симптом детского аутизма;

3) признак инфекционной энцефалопатии;

4) разобщение органов чувств.

17. Длительно персистирующее негативное психологическое состояние

1) не представляет серьезной проблемы для врача;

2) никогда не соматизируется;

3) становится физиологической проблемой;

4) чаще всего разрешается само собой.

18. Для предотвращения появления соматических симптомов необходимо

1) заранее обратиться к терапевту;

2) начать превентивный прием нейролептиков;

3) разобраться с проблемами на психологическом уровне;

4) сменить место работы.

19. К вопросам, имеющим важное значение в контексте паллиативной помощи, можно отнести

1) взаимоотношения людей;

2) отношения людей с непознаваемым;

3) проблемы массовой культуры;

4) социальное положение и классовость;

5) устройство мира.

20. К высказываниям можно отнести

1) выражение лица;

2) произведения культуры;

3) рассвет и закат;

4) устную речь;

5) шелест листвы.

21. Каждой религии присущи

1) приписывание божественного происхождения государственной власти;

2) свое толкование Библии;

3) свои императивы;

4) своя этика.

22. Ключевой задачей паллиативной помощи является

1) «добавление дней жизни»;

2) «добавление жизни дням»;

3) излечение болезни, угрожающей жизни пациента;

4) лечение пациентов при помощи плацебо.

23. Ключевыми в практике паллиативной помощи являются

1) набор психологических приёмов, позволяющих наиболее незаметно сменить тему разговора с пациентом;

2) принципы фармакологического действия препаратов, применяемых в паллиативной помощи;

3) ряд философских концепций, объясняющих происхождение жизни на земле;

4) центральные мировоззренческие установки, позволяющие наиболее конструктивно производить коммуникацию с пациентами.

24. Коммуникация предполагает

1) набор последовательных звуков;

2) одобрительное восприятие любой информации, предоставленной собеседником;

3) символический обмен;

4) физическую конфронтацию.

25. Контекстуальные рамки создаются

1) воображением одного из участников коммуникации;

2) законодательством;

3) предпосылками ситуации;

4) самой ситуацией.

26. Контекстуальными рамками паллиативной помощи можно считать

1) желание вылечить детей, нуждающихся в паллиативной помощи;

2) создание дополнительных рабочих мест для врачей;

3) улучшение качества жизни пациентов, нуждающихся в паллиативной помощи;

4) усложнение системы здравоохранения.

27. Лучше всего закрепляется

1) опыт, пережитый с близкими людьми;

2) только позитивный опыт;

3) эмоционально нейтральный опыт;

4) эмоционально окрашенный опыт.

28. Модель «сгорания» на работе может

1) быть полезной в долгосрочной перспективе;

2) вызвать неодобрение с точки зрения религиозной этики;

3) стать причиной эмоционального выгорания специалиста;

4) укрепить здоровье врача.

29. Нахождение врачом собственных «болезненных точек» в экзистенциальном контексте может помочь

1) более качественно усваивать биомедицинское знание;

2) выстраивать конструктивную коммуникацию с пациентом;

3) повысить медицинскую компетентность;

4) усилить депрессивное расстройство.

30. Негативные переживания и страхи врача, выражающиеся в невербальном поведении, могут

1) восприниматься другими людьми;

2) вселять уверенность в пациентов;

3) транслироваться;

4) усиливать приверженность пациентов к лечению.

31. Опыт может характеризоваться

1) изменчивостью;

2) модифицируемостью;

3) постоянством;

4) хаотичностью.

32. Опыт можно рассматривать как

1) глубокое религиозное чувство;

2) набор отдельных воспоминаний;

3) результат иллюзорных мыслей;

4) суммацию впечатлений, ощущений и переживаний.

33. Основой запоминания травматического опыта является

1) деятельность четверохолмия;

2) неоангиогенез в миндалине;

3) отмирание части нейронов;

4) специфические маркеры в виде активации нейронов.

34. Паллиативная помощь детям включает

1) непосредственно больного ребенка;

2) преподавателей ученика;

3) родителей больного ребенка;

4) соседей;

5) участкового педиатра.

35. Под психологическим ресурсом, в рамках данной лекции, подразумевается

1) способность амортизировать сложные коммуникативные и эмоциональные ситуации;

2) способность амортизировать сложные эмоциональные состояния;

3) умение быстро поставить пациента на место;

4) умение ловко перевести тему разговора.

36. Появление такого направления медицины как паллиативная помощь можно расценивать как

1) большое гуманистическое достижение;

2) вынужденную меру;

3) признак упадка современной биомедицины;

4) свидетельство влияния религии на медицину.

37. При рассмотрении паллиативной помощи с точки зрения субъектно-объектных отношений

1) врач – дающая сторона;

2) врач – принимающая сторона;

3) дети, родители и близкие люди – дающая сторона;

4) дети, родители и близкие люди – принимающая сторона.

38. Признаками высокого профессионализма врача являются

1) осознанность;

2) оценочность;

3) рефлексия;

4) эгоцентризм.

39. Принцип «помощи помогающему» был известен человечеству

1) заимствован из восточной философии;

2) придуман в рамках современной паллиативной помощи;

3) со времен античной Греции;

4) сформулирован Мишелем Фуко.

40. Психологический ресурс человека

1) имеет метафизическую основу;

2) имеет физиологическую основу;

3) основан только на социальном статусе;

4) потенциально безграничен.

41. Речь как процесс представляет собой

1) интерпретацию человеком чужого переживания;

2) первичную сигнальную систему;

3) последовательные координированные сокращения мышц.

42. Физиологической основой опыта является

1) антигенная память Т-лимфоцитов;

2) деятельность нематериальной души;

3) ионные потенциалы сердца;

4) связи в нейронах.

43. Человек – это

1) биосоциальное существо;

2) социальный конструкт;

3) существо с голой кожей, на двух ногах и с плоскими ногтями;

4) только биологическое существо.

44. Чтобы помогать другим, необходимо

1) иметь высокий социальный статус;

2) иметь высокую должность;

3) помочь себе;

4) проявлять самопожертвование до конца.

45. Эмоционально окрашенный опыт

1) запоминается лучше всего;

2) запоминается так же, как и нейтральный;

3) запоминается хуже всего;

4) у мужчин запоминается лучше.

источникиПравить