Тесты НМО/Информационная среда и формирование эстетики здорового тела
Информационная среда и формирование эстетики здорового тела
вопросы
править1. «Салютогенный» означает
1) ведущий к болезни;
2) ведущий к здоровью;
3) освящающий;
4) увеличивающий радость.
2. Биомедицина ориентирована на
1) достижение идеала позитивного здоровья;
2) достижение психологического здоровья;
3) лечение заболеваний;
4) целостное функционирование личности.
3. Благодаря чему преимущественно возникают у ребёнка представления о здоровости, нормальной телесности?
1) благодаря врождённым интуициям;
2) благодаря государственной политике;
3) благодаря трансляции норм из социума;
4) преимущественно благодаря школе.
4. В идентичность человека входят
1) гендер;
2) пол;
3) сердечный ритм;
4) социальное положение;
5) уровень глюкозы.
5. В случае несоответствия подростка эстетическому идеалу здоровья, подростки часто развивают
1) другие эстетические практики;
2) политическую компенсацию;
3) религиозную компенсацию;
4) эскапизм.
6. В физиологическом смысле здоровье – это
1) наличие устойчивого психического равновесия;
2) соответствие формально определённой норме;
3) способность тела самовоспроизводиться в любых условиях;
4) способность физического тела сохранять автономность и поддерживать свой гомеостаз в максимально широком диапазоне колебаний условий окружающей среды.
7. ВОЗ определяет здоровье как
1) отсутствие инвалидизирующих заболеваний;
2) отсутствие любых заболеваний;
3) состояние полного физического, психологического и социального благополучия, а не только отсутствие болезни;
4) состояние психологической и духовной полноты.
8. Зачем врачу необходимы знания гуманитарных наук?
1) для лечения психических расстройств;
2) для отстранения от пациента;
3) для прогнозирования развития соматических состояний;
4) для работы с пациентом как с личностью.
9. Здоровье является
1) нормативным понятием;
2) описательным понятием;
3) отвлечённым понятием.
10. Здоровье является
1) химической категорией;
2) экономической категорией;
3) эпистемологической категорией;
4) эстетической категорией.
11. Здоровье является
1) категорией должного, предпочтительного;
2) категорией избегаемого;
3) категорией недолжного;
4) категорией нейтрального.
12. Здоровье является категорией
1) биохимической;
2) медицинской и социальной;
3) чисто медицинской;
4) чисто социальной.
13. Идентичность по сути является ответом на вопрос
1) «зачем я нужен?»
2) «кто я?»
3) «куда я иду?»
4) «что со мной?».
14. Информационные каналы, через которые транслируются идеалы телесности, включают
1) компьютерные игры;
2) научные статьи;
3) реклама;
4) рекомендации Минздрава;
5) фотография.
15. Источником общего социального контекста, обеспечивающего взаимопонимание людей, является
1) врождённые интуиции;
2) категории чистого разума;
3) общий опыт людей;
4) формальные конвенции.
16. Как внешность человека связана с социальной ролью?
1) внешность влияет на социальную роль, но не наоборот;
2) они взаимно связаны;
3) они не коррелируют;
4) социальная роль влияет на внешность, но не наоборот.
17. Как обычный человек чаще всего относится к эстетическим категориям здоровья?
1) он воспринимает их нейтрально;
2) он воспринимает их отвлечённо;
3) он старается не соответствовать им;
4) он хочет соответствовать им.
18. Как соотносятся телесность реальных людей и транслируемые образы?
1) реальные люди обычно не соответствуют идеальным образам;
2) реальные люди обычно превосходят идеальные образы;
3) реальные люди обычно соответствуют идеальным образам;
4) реальных людей в принципе невозможно сопоставить с идеалами.
19. Как социум осваивает понятие здоровости?
1) возводит его в рамки закона;
2) всецело относит его к полю науки;
3) придаёт ему отрицательные коннотации;
4) придаёт ему эмоционально-чувственные категории.
20. Как хронические заболевания влияют на способность организма к адаптации?
1) не изменяют диапазон адаптации;
2) повышают диапазон адаптации;
3) снижают диапазон адаптации.
21. Ключевые характеристики современного эстетического идеала – это
1) максимальное развитие мускулатуры;
2) определённая степень развития мускулатуры;
3) пропорции тела;
4) состояние кожи;
5) форма головы.
22. Ключевые элементы внешнего вида – это
1) волосы;
2) кожа;
3) мышцы;
4) цвет глаз.
23. Конструктивные задачи при работе с ребёнком, чувствующим своё несоответствие эстетическим идеалам телесности – это
1) использование эстетических идеалов для повышения уровня здоровья;
2) ориентация на бодипозитивизм;
3) снижение уровня негативного переживания несоответствия идеалу;
4) усиление тревоги для достижения отвращения к эстетике нездоровости.
24. Несоответствие реального тела идеалу телесности опасно
1) позитивной оценкой состояния тела;
2) развитием гиперсоциальности;
3) развитием негативных переживаний;
4) укреплением психического здоровья.
25. Нормы здоровья
1) абсолютны;
2) постоянны;
3) текучи и изменчивы;
4) хаотичны.
26. Нормы здоровья
1) культурно обусловлены;
2) обусловлены только клинически;
3) физиологически обусловлены;
4) эволюционно обусловлены.
27. Объектами юмора чаще всего становятся
1) эстетические корреляты высокого социального статуса;
2) эстетические стандарты здоровья;
3) эстетические стандарты нездоровья.
28. Оценочные эстетические категории в современном обществе происходят из
1) законодательных норм;
2) культурного контекста;
3) научных данных;
4) религиозных догм.
29. Рассмотрение пациента как личности обеспечивается знаниями
1) гуманитарных наук;
2) математики;
3) прикладной социологии;
4) экономики.
30. Результатом эмоционально-чувственного осмысления здоровости в социуме является
1) возникновение эстетики здоровости;
2) выработка законодательных норм;
3) выработка моральных норм;
4) выработка религиозных норм.
31. Самоидентификация ребёнка динамически развивается
1) в сопоставлении с внешней социальной средой;
2) в сопоставлении с внутренними психическими процессами;
3) в сопоставлении с категориями чистого разума.
32. Согласно ВОЗ, здоровье в качестве компонентов включает благополучие
1) психологическое;
2) семейное;
3) социальное;
4) физическое;
5) экономическое.
33. Социальный контекст по отношению к здоровью может быть
1) вредным или нейтральным;
2) и салютогенным, и вредным;
3) только вредным;
4) только салютогенным.
34. Телесность в социуме – это в первую очередь
1) биохимические характеристики тела;
2) внешний вид тела человека;
3) внутреннее психическое восприятие тела;
4) эволюционная адаптивность тела.
35. Телесность действует на поведение человека в социуме
1) через восприятие своей внешности;
2) через законодательное регулирование;
3) через политические феномены;
4) через соматопсихические связи.
36. Телесность – это
1) набор биохимических параметров тела;
2) отношение к телу человека как к самостоятельному культурному явлению;
3) совокупность ощущений тела.
37. Тело является воплощением человека в
1) духовной реальности;
2) психологической реальности;
3) трансцендентном мире;
4) физической реальности.
38. Транслируемая в социуме эстетика тела
1) в целом не является реальной;
2) ориентируется на самые широкие слои;
3) ориентируется на элитарные образцы;
4) является приближенной к характеристикам среднего человека.
39. Фитнес является
1) достижением истинного здоровья;
2) медитативной практикой;
3) подменой здоровья эстетикой;
4) сознательным нанесением себе вреда.
40. Человек как целостная личность имеет компоненты
1) биологический;
2) политический;
3) психологический;
4) социальный;
5) экономический.
41. Человек является существом
1) биосоциальным;
2) социально-экономическим;
3) физико-химическим;
4) экономическим.
42. Эмоции являются
1) апперцепциями чистого разума;
2) трансцендентальными процессами;
3) физиологическими процессами;
4) чисто психологическими процессами.
43. Эстетические идеалы внешности становятся важны для ребёнка
1) в период младенчества;
2) в период первого детства;
3) в период препубертата;
4) в период пубертата.
44. Эстетические нормы транслируются
1) преимущественно через внутрисемейные традиции;
2) только через образовательные организации;
3) через все информационные каналы социума;
4) через научные данные.
45. Эстетические стандарты нездоровья в обществе обычно оцениваются как
1) вызывающие юмористическую реакцию;
2) достойные подражания;
3) заслуживающие сострадания;
4) нейтральные.