Тесты НМО/Атоническая форма умственной отсталости у детей

Атоническая форма умственной отсталости у детейПравить

1. Атоническая форма умственной отсталости сходна по описанию сПравить

  1. торпидной формой умственной отсталости;
  2. эретичной формой умственной отсталости.

2. В связи с чем нарушен контакт атонических олигофреновПравить

  1. в связи с избеганием контакта;
  2. в связи с нарушениями внимания;
  3. в связи с нарушениями речи;
  4. в связи с низким интеллектом.

3. Верно ли утверждение, что атоническая форма умственной отсталости является врожденным или рано приобретенным заболеваниемПравить

  1. верно;
  2. неверно.

4. Двигательная активность чащеПравить

  1. нормальная;
  2. повышена;
  3. понижена.

5. Интенсивность проявляемых эмоцийПравить

  1. нормальная;
  2. повышена;
  3. различная у разных пациентов;
  4. снижена.

6. К какой классификации относится атоническая форма умственной отсталостиПравить

  1. клинико-морфологической;
  2. клинико-физиологической;
  3. этиопатогенетической.

7. Какая перинатальная патология имеет наибольшее значение в развитии атонической формы умственной отсталостиПравить

  1. гипоксически-ишемическое поражение головного мозга;
  2. недоношенность;
  3. родовая травма.

8. Какие безусловно-ориентировочные реакции ослаблены у детей с атонической формой умственной отсталостиПравить

  1. оборонительные;
  2. ориентировочные;
  3. пищевые.

9. Какие виды внимания нарушены при атонической форме умственной отсталостиПравить

  1. непроизвольное внимание;
  2. произвольное внимание.

10. Какое из перечисленных определений лучше всего раскрывает суть атонической формы умственной отсталостиПравить

  1. врождённая или приобретённая в раннем возрасте задержка, либо неполное развитие психики, проявляющаяся нарушением интеллекта, вызванная патологией головного мозга и ведущая к социальной дезадаптации;
  2. особая форма умственной отсталости, которая помимо признаков интеллектуального недоразвития характеризуется наличием врожденного либо рано приобретенного снижения психического тонуса, проявляющегося в выраженном снижении способности к сосредоточению внимания, снижении целенаправленности деятельности, затруднении контакта, ослаблении безусловно-рефлекторных реакций, недостаточности инстинктивных проявлений, «мобилизации» психических функций при настойчивой вербальной и тактильной стимуляции;
  3. особая форма умственной отсталости, которая проявляется в снижении способности к сосредоточению внимания, снижении целенаправленности деятельности, затруднении контакта, ослаблении безусловно-рефлекторных реакций, недостаточности инстинктивных проявлений, «мобилизации» психических функций при настойчивой вербальной и тактильной стимуляции.

11. Какой из перечисленных критериев не относится к атонической форме умственной отсталостиПравить

  1. «мобилизация» психических функций при настойчивой вербальной и тактильной стимуляции;
  2. выраженное затруднение или невозможность продуктивной целенаправленной деятельности;
  3. нарушения внимания более выражены, чем для данной степени умственной отсталости: включая гипопрозексию (апрозексию), невозможность или значительное затруднение концентрации внимания;
  4. ослабление безусловно-рефлекторных реакций и недостаточность инстинктов;
  5. отсутствие социально-эмоциональной взаимности, которая проявляется в нарушенной или девиантной реакции на эмоции других людей, или отсутствие модуляции поведения в соответствии с социальным контекстом.

12. Крайняя степень нарушения непроизвольного внимания может проявлятьсяПравить

  1. бездеятельностью и безучастностью;
  2. полевым поведением.

13. Кто является автором клинико-физиологической классификации умственной отсталостиПравить

  1. В.М. Башина;
  2. Г.Е. Сухарева;
  3. С.С. Мнухин.

14. Могут ли действия и движения пациентов с атонической формой умственной отсталости носить стереотипный характерПравить

  1. могут;
  2. не могут.

15. Могут ли дети с атонической формой умственной отсталости обладать хорошей механической памятьюПравить

  1. могут;
  2. не могут.

16. Мышление атонических олигофренов характеризуетсяПравить

  1. «заумностью» и витиеватостью рассуждений;
  2. наличием своеобразных шизоформных картин;
  3. причудливыми малосодержательными и монотонными фантазиями;
  4. склонностью к резонерству.

17. Нуждаются ли дети с атонической формой умственной отсталости в стимулирующей помощиПравить

  1. не нуждаются;
  2. нуждаются.

18. Поведение и деятельность больных с атонической формой умственной отсталости характеризуетсяПравить

  1. бесцельной двигательной активностью;
  2. низкой целенаправленностью;
  3. ограниченностью и примитивностью интересов;
  4. практической беспомощностью.

19. Поражение каких структур головного мозга может влиять на психический тонусПравить

  1. лимбическая система;
  2. лобные доли коры;
  3. мезолимбическая система;
  4. мозжечок;
  5. ретикулярная формация.

20. При какой степени умственной отсталости возможно снижение психического тонусаПравить

  1. глубокой;
  2. легкой;
  3. тяжелой;
  4. умеренной.

21. Привлечь внимание ребенка с атонической формой умственной отсталостиПравить

  1. легко;
  2. трудно или невозможно.

22. Речь атонических олигофренов характеризуетсяПравить

  1. наличием неологизмов;
  2. наличием эхолалий;
  3. неправильным использованием местоимений.

23. Речь пациентов с атонической формой умственной отсталостиПравить

  1. появляется поздно;
  2. появляется рано.

24. Способны ли атонические олигофрены проявлять теплоту и ласку к близкимПравить

  1. неспособны;
  2. способны.

25. Темп мышления чащеПравить

  1. замедленный;
  2. нормальный;
  3. ускоренный.

26. Укажите распространенность атонической формы умственной отсталостиПравить

  1. 3%;
  2. от 0,39% до 4,89%;
  3. распространенность неизвестна.

27. Характерна ли для атонических олигофренов выраженная неравномерность интеллектаПравить

  1. нехарактерна;
  2. характерна.

28. Характерно ли нарушение взаимодействия с другими людьмиПравить

  1. нехарактерно;
  2. характерно.

29. Характерно ли недоразвитие моторикиПравить

  1. нехарактерно;
  2. характерно.

30. Характерно ли отсутствие эмоционального контактаПравить

  1. нехарактерно;
  2. характерно.