Сервисы Web 2.0 в образовании и обучении/Основные возможности использования блогов в образовании и педагогической деятельности: различия между версиями

Возможно, придется постепенно отходить от испытанной веками схемы, когда преподаватель «вещает», рисуя мелом на доске, а студенты «внимают», пытаясь законспектировать услышанное. Предлагается преподавателю поставить задачу перед студентами, дав теоретические основы и персональную детализацию с тем, чтобы студенты самостоятельно поработали над материалом и опубликовали решение в блоге. Даже не решение, чем хорош блог, что в нем можно публиковать и обсуждать не столько результат, сколько сам процесс с самыми мелкими его этапами. Даже субъективный живой литературный рассказ о том, как происходил процесс поиска решения, будет интересен не менее сухого решения. Каждая мелкая незначительная на первый взгляд запись найдет своих читателей-комментаторов, которые помогут, подскажут, или просто поддержат морально.

== Блоги в образовании ==

Преподаватель отслеживает и контролирует весь процесс по промежуточным записям, подправляя и оберегая от ошибок при необходимости. Весь процесс решения превращается в коллективное творческое действие, в пьесу с реальными актерами, сценарий которой рождается прямо во время обучения. Да и само время не делится на учебу и отдых, так как продолжить общение в блоге, также, как и отвлечься на другие дела, можно в любое время.

Ограничение времени хорошо для конкурсов и викторин, их тоже полезно использовать в обучении. Но лучше, конечно, не торопиться. Работая над проблемой в блоге можно параллельно открыть в браузере справочники, зайти на тематические форумы, проконсультироваться в профильных сообществах, просмотреть все мировые он-лайновые библиотеки. Площадка социальных сервисов [http://doira.uz «Дойра»]

* Постоянные ссылки. Блог по структуре напоминает бесконечную ленту, однако каждое сообщение, опубликованное внутри блога, имеет свой адрес, и как правило может быть выведено отдельной страницей.

== Классификация блогов ==

* Блог для профессионального сообщества;

* Личный блог учителя-предметника [http://edunet.zn.uz/ «Самообразование учителя»] ;