Алгоритм решения изобретательских задач: различия между версиями

м
робот косметические изменения
м (робот косметические изменения)
'''Алгоритм решения изобретательских задач'''<ref>'''Альтшуллер Г.С. Противоречия административные, технические, физические'''. - Альтшуллер Г.С. Творчество как точная наука. Теория решения изобретательских задач. - М.: Сов. радио, 1979.-184 с. - Кибернетика. (с. 19-21).</ref><ref>'''Альтшуллер Г.С., Селюцкий А.Б. Крылья для Икара''': Как решать изобретательские задачи. – Петрозаводск: Карелия, 1980. – 224 с. (с. 47-48).</ref><ref>'''Альтшуллер Г.С. Дерзкие формулы творчества'''. - Дерзкие формулы творчества/(Сост. А.Б. Селюцкий). – Петрозаводск: Карелия, 1987. – 269 с. – (Техника-молодежь-творчество), с. 64-66.</ref><ref>'''Жуков Р.Ф., Петров В.М. Современные методы научно-технического творчества''' (на примере предприятий судостроительной промышленности). Учебное пособие. – Л.: ИПК СП, 1980. – с.57-74. http://www.trizland.ru/trizba.php?id=105, http://trizfido.narod.ru/00/petrov.htm.</ref><ref>'''Селюцкий А.Б., Слугин Г.И. Вдохновение по заказу'''. Уроки изобретательства. Петрозаводск: Карелия, 1977, 190 с. (с. 48-51).</ref><ref>'''Альтшуллер Г.С. Творчество как точная наука'''. Теория решения изобретательских задач. - М.: Сов. радио, 1979.-184 с. - Кибернетика. (с. 30-43)</ref><ref>'''Альтшуллер Г.С. История развития АРИЗ'''. - Рекомендации по организации работы юных техников. - Норильск, 1987. - с. 6-9. http://www.altshuller.ru/triz/ariz-about1.asp.</ref><ref>'''Альтшуллер Г.С. Алгоритм решения изобретательских задач (АРИЗ-85В)'''. Метод. разраб. для слушателей семинара “Методы решения науч.-техн. Задач. - Л.: Ленингр. металлич. з-д. - 1985. - 123 с. http://www.altshuller.ru/triz/ariz85v.asp. </ref><ref>'''Альтшуллер Г.С. АРИЗ - значит победа'''. Алгоритм решения изобретательских задач АРИЗ-85-В.- Правила игры без правил / Сост. А.Б.Селюцкий. - Петрозаводск: Карелия, 1989.-280 с. - (Техника - молодежь - творчество), с. 11-50.</ref><ref>'''Altshuller G., Zlotin B., Zusman A. and Philatov V. Tools of Classical TRIZ'''. Ideation International Inc. 1999. - 266с.
</ref> - раздел [[теория решения изобретательских задач|теории решения изобретательских задач]] ([[ТРИЗ]]), разработаной [[Альтшуллер Генрих Саулович|Генрихом Альтшуллером]].
 
Этот учебник первоначально в Internet появился, как учебное пособие:
# '''Информационное обеспечение''' питается из информационного фонда, который включает систему стандартов на решение изобретательских задач; технологические эффекты (физические, химические, биологические, математические, в частности, наиболее разработанных из них в настоящее время – геометрические); приемы устранения противоречий; способы применения ресурсов природы и техники.
# '''Методы управления психологическими факторами''' необходимы вследствие того, что программа АРИЗ предназначена не для компьютера, а задачи решаются человеком. При решении изобретательских задач у решателя возникает [психологическая инерция], которой необходимо управлять. Кроме того, эти методы позволяют [развитие творческого воображения|развить творческое воображение], необходимое для решения сложных изобретательских задач.
[[ИзображениеФайл:Structureof TRIZ-ru.jpg|right|thumb|350px|'''Рис. 1. Структурния схема ТРИЗ для функции решения задач''']]
 
 
 
Продолжим рассмотрение задач, формулируя углубленное (техническое) противоречие.
[[ИзображениеФайл:Tu114-d-27.jpg|thumb|200px|'''Рис. 2. Сдвоенный двигатель самолета''']] [[ИзображениеФайл:Tu114-1.jpg|thumb|200px|'''Рис. 3. Самолет ТУ 114''']]
'''Задача 1.1. Авиадвигатели''' (продолжение).
 
 
Изучение причин, породивших ''углубленное (техническое) противоречие'', в технических системах, как правило, приводит к необходимости выявления противоречивых '''физических''' свойств системы, поэтому Г.Альтшуллер назвал это '''физическим противоречием'''.
[[ИзображениеФайл:Судно_на_подводных_клыльях1.jpg|right|thumb|100 px|'''Рис. 4. Судно на подводных крыльях''']][[ИзображениеФайл:Судно_на_воздушной_подушке.jpg|right|thumb|100 px|'''Рис. 5. Судно на воздушной подушке''']][[ИзображениеФайл:Полупогруженное судно.jpg|left|thumb|100 px|'''Рис. 6. Полупогруженное судно''']][[ИзображениеФайл:Экраноплан.jpg|left|thumb|100 px|'''Рис. 7. Экраноплан''']]
Продолжим разбор приведенных ранее задач и сформулируем для них обостренные противоречия (ОП).
Итак, '''''обостренное противоречие''''': ''подводная часть корпуса'' '''должна быть''' для обеспечения '''''плавучести''''' и '''не должна быть''', чтобы '''''не увеличивать энергозатраты''''' при увеличении скорости.
 
Были придуманы [[судно на подводных крыльях|суда на подводных крыльях]] (рис.4), [[судно на воздушной подушке|суда на воздушной подушке]] (рис.5), [[полупогруженное судно|полупогруженные суда]] (рис.6) и [[экраноплан|экранопланы]]ы (рис.7).
 
 
 
Видимо, Вы уже догадались о решении. Сначала наносят подслой, имеющий хорошую адгезию с подложкой и с золотом, а затем на него напыляют золото. В качестве подслоя берут никель или титан (Степаненко И.П. Основы микроэлектроники. Учебное пособие. - М.: Сов. радио, 1980.-424 с.).
[[ИзображениеФайл:Катамаран -Cheyenne.jpg|left|thumb|180 px|'''Рис. 8. Катамаран''']]
 
'''Задача 1.6. Корпус яхты''' (продолжение).
В задаче с проектированием корпуса яхты обостренных противоречий несколько:
 
# Для того чтобы яхта двигалась с '''большей скоростью''' (имело ''малое сопротивление формы''), корпус должен быть '''узким''' и '''длинным''', а чтобы вынести '''большую парусность''' (быть ''остойчивой''), корпус должен быть широкий. Это противоречие было разрешено изобретением '''[[катамаран|катамарана]]а''' (рис. 8) – '''''два параллельных корпуса''''', соединенных вместе. Каждый корпус ''узкий'', поэтому имеет ''малое сопротивление движению'', а а оба корпуса вместе, расположенные на определенном расстоянии друг от друга – образуют ''широкий'' корпус, поэтому яхта ''остойчивая''.
# Второе '''''обостренное противоречие''''' относится к другой части яхты - к '''''балласту''''' (''киль''). Для '''''повышения остойчивости''''' яхты балласт должен быть '''тяжелым''', а чтобы она была более '''''маневренной''''', балласт должен быть '''легким'''.
 
Противоречие разрешается или '''''использованием внутреннего пространства киля''''' (''ресурсов''), например, помещают туда аккумуляторы. Или киль делается пустотелым в виде трубы, в котором всегда проходит вода, являющаяся грузом (балластом).
[[ИзображениеФайл:Diod.jpg|right|thumb|150 px|'''Рис. 9. Выпрямитель на диодах''']]
 
Рассмотрим еще оду задачу.
Следует подчеркнуть еще раз, что в отличие от углубленного (технического) противоречия, принадлежащего всей системе, обостренное (физическое) - относится только к определенной ее части.
 
=== Цепочка противоречий ===
----
 
Таким образом, рассмотренные три вида противоречий образуют цепочку: '''поверхностное противоречие (ПП) – углубленное противоречие (УП) - обостренное противоречие (ОП)''', которая определяет '''''причинно-следственные связи''''' в исследуемой технической системе.
 
<center>[[ИзображениеФайл:Line of contradictions-min-min.jpg]]</center>
 
 
'''Задача 1.8. Чемоданы'''
[[ИзображениеФайл:CollapsibleFoldingSuitcase.jpg|left|thumb|100px|'''Рис. 10. Складной чемодан''']]
[[ИзображениеФайл:Sage set 2.jpg|right|thumb|100px|'''Рис. 11. Набор чемоданов''']]
'''ПП''' – пустые чемоданы занимают '''много места''' (''нежелательный эффект'').
 
 
'''Углубленное противоречие (УП)''' между '''''ТЕМПЕРАТУРОЙ''''' и '''''ГАБАРИТАМИ''''' или '''''ПОТЕРЯМИ ЭНЕРГИИ (МОЩНОСТИ)''''' и '''''ГАБАРИТАМИ'''''.
[[ИзображениеФайл:Heatsink povray.png|right|thumb|200px|'''Рис. 12. Радиатор с ребрами''']]
Улучшение '''''теплоотвода''''' приводит к необходимости '''увеличения площади''' радиатора, а '''''снижение габаритов''''' радиоаппаратуры требует '''уменьшения площади''' радиатора.
 
'''ИКР''' - решение, которое мы хотели бы видеть в своих мечтах, выполняемое фантастическими существами или средствами (волшебная палочка). Например, дорога существует только там, где с ней соприкасаются колеса транспорта.
 
=== Идеальная техническая система ===
'''Идеальная техническая система''' - это система, которой нет, а ее функции выполняются, т.е. цели достигаются без средств.
 
[[ИзображениеФайл:Самосвал-сам.jpg|right|thumb|200px|'''Рис. 13. Самосвал''']]
 
ИКР транспортного средства - когда его нет, а груз транспортируется (груз сам передвигается в нужном направлении с необходимой скоростью).
 
Одна из основных особенностей "идеального устройства" ("идеальной системы") та, что оно должно '''появляться только в тот момент, когда необходимо выполнять полезную работу, причем в это время система несет 100% расчетную нагрузку'''. Во все остальное время этой системы не должно существовать или она должна выполнять другую полезную работу. Это свойство давно нам знакомо из сказок - "Скатерть-самобранка" и т.д.
[[ИзображениеФайл:Складной_стол.jpg|left|thumb|100px|'''Рис. 14. Складной стол''']]
[[ИзображениеФайл:Надувное кресло.jpg|right|thumb|100px|'''Рис. 15. Надувное кресло''']]
 
Много примеров можно привести и из жизни; все убирающиеся, складные (рис. 14) и надувные (рис. 15) предметы. Например, складная и приставная мебель (стол, кресло, диван, кровать и т.д.), надувные предметы (лодки, спасательные жилеты, матрасы, кресса, понтоны и т.д.)
 
Идеалом в данном случае было бы "гайка сама себя закрепляет (контрит)". Сейчас уже существует немало разных конструкций самоконтрящихся гаек. Одна из них.
[[ИзображениеФайл:Самоконтрящийся болт.jpg|right|thumb|200px|'''Рис. 16. Самоконтрящийся болт''']]
Гайку надежно удерживают на месте расположенные по торцу зубцы с острыми кромками, которые направлены по касательной к резьбовому отверстию и имеют наклон 7-10°. Такое решение позволяет применять самоконтрящиеся гайки многократно. При этом на 30% уменьшается сроки монтажа и демонтажа, повышается надежность соединений и сокращается номенклатура крепежа. Такая гайка особенно необходима для тех соединений, которые испытывают различные по характеру нагрузки. (Социалистическая Индустрия, № 170 (3062), 26.07.79. с.4 "Самоконтрящаяся гайка").
 
 
Стремление к идеалу – общая тенденция развития технических систем.
[[ИзображениеФайл:Tanker.jpg|right|thumb|350px|'''Рис. 17. Танкер''']]
В транспортных средствах эта тенденция проявляется, в частности, в неуклонном повышении доли использования ими полезного веса. Этим объясняется увеличение водоизмещения судов, особенно танкеров. (Логачев С.И. Морские танкеры. - Л.: Судостроение, 1970, с.28).
Интересно отметить, что стремление к идеалу присуще не только технической системе в целом, но я отдельным ее частям и процессам, происходящим в них.
 
=== Идеальное вещество ===
 
'''Идеальное вещество''' - ''вещества'' '''нет''', а '''функции его''' (прочность, непроницаемость и т.д.) '''остаются'''. Именно поэтому в современных судах тенденция использовать все '''''более легкие''''' и '''''более прочные материалы''''', то есть материалы с все большей ''удельной прочностью'' и ''жесткостью''.
 
Поэтому корпуса современных подводных аппаратов изготовляют из титана. Он обладает высокими механическими свойствами, коррозионной стойкостью в морской воде и немагнитностью. (Дмитриев А.Н. Проектирование подводных аппаратов. с. 75).
=== Идеальная форма ===
В некоторых случаях можно говорить и об '''идеальной форме'''.
 
 
'''Пример 1.11.''' Для подводного аппарата идеальная форма прочного корпуса - сфера. Она "обладает высокой устойчивостью и небольшой плотностью. У сферического корпуса минимальное отношение площади поверхности к объему...". (Дмитриев А.Н. Проектирование подводных аппаратов. с.69).
=== Идеальный процесс ===
 
'''Идеальный процесс''' - получение результатов '''без процесса''', то есть ''мгновенно''. Сокращение процесса изготовления изделий - цель любой прогрессивной технологии.
Постоянная борьба за повышение скорости транспортировки груза также характеризует тенденцию стремления к идеальному процессу. Увеличение скорости транспортировки груза добиваются неуклонным ростом скорости транспортных средств и сокращением времени на погрузочно-разгрузочные операции.
 
'''Пример 1.12.''' Средняя скорость судов-контейнеровозов с 1960 г. по 1975 г. возросла с 15 до 25 узлов. (Логачев С.И. Транспортные суда будущего. Пути развития. - Л.: Судостроение, 1976, с.99). Снижение времени погрузочно-разгрузочных операций в морском флоте обеспечивается средствами, приближающимися к идеалу. Это суда с горизонтальным способом разгрузки типа "ро-ро" (трейлеровоз), на них груз "сам" въезжает на судно и выезжает с него на колесиках; на лихтеровозах (судах-баржах) груз "сам" плывет к судну и от него к месту назначения (своего рода "вагончики). (Логачев С.И. Транспортные суда будущего. с.42-67).
Окончательно основную линию решения задач по АРИЗ можно представить в следующем виде:
 
<center>[[ИзображениеФайл:Line of contradictions2.jpg]]</center>
 
'''Задача 1.13. Нанесение покрытий'''
[[ИзображениеФайл:Rastvor0.jpg|thumb|250px|'''Рис. 18. Нанесение покрытий на металлические поверхности изделия''']]
Нанесение покрытий на поверхность металлического изделия происходит путем помещения его в ванну, заполненную горячим раствором соли металла (рис. 18).
'''4. Обостренное противоречие (ОП)'''.
 
Раствор должен быть '''горячим''' (свойство '''С'''), чтобы обеспечить '''''быстрое''''' покрытие детали ('''Б'''), и '''холодным''' ('''анти-С'''), чтобы расход соли был '''малым''' ('''А''').
[[ИзображениеФайл:Rastvor1.jpg|thumb|260px|'''Рис. 19. Местный нагрев раствора у поверхности изделия или же изделия''']]
'''5. Решение задачи (РЗ)'''.
 
'''''5.2.''''' ''Разделение противоречивых свойств'' во '''времени'''.
[[ИзображениеФайл:Rastvor2.jpg|thumb|250px|'''Рис. 20. Охлаждение раствора''']]
Производить быстрый (в идеале - моментальный) нагрев раствора в районе детали или самой детали так, чтобы вся остальная масса раствора не нагрелась. Осуществить такое решение можно, например, сфокусировав на деталь лазерный или плазмотронный луч. Такое решение нами указано, прежде всего, с учебной точки зрения, хотя в некоторых случаях может оказаться полезным.
 
 
Перестройку структуры можно осуществить, заморозив раствор (вся зона холодная) и опускать в "лед" нагретую деталь (выделенная зона нагрева) (рис. 20).
[[ИзображениеФайл:Rastvor3.jpg|thumb|250px|'''Рис. 21. Перемещение изделия''']]
[[ИзображениеФайл:Rastvor4.jpg|thumb|400px|'''Рис. 22. Перемещение изделия и раствора''']]
В результате простейших преобразований выяснили, что нагревать лучше деталь, а не раствор или зону раствора, непосредственно прилегающую к детали. Казалось бы, задача решена, но как быть в тех случаях, если деталь по технологическим соображениям нагревать недопустимо? Как обеспечить местный нагрев? На этот вопрос простейшие преобразования ответа не дают. Для этого необходимо использовать физические эффекты.
 
В связи с этим необходимо или перемещать деталь (рис. 21), или перемещать раствор или то и другое вместе (рис. 22).
Такое решение представлено в виде а.с. № 186246: ''"Способ нанесения химических покрытий, например, никель фосфорных или кобальт фосфорных, отличающийся тем, что с целью интенсификации процесса и улучшения прочности сцепления покрытий с металлом изделия, осаждение ведут из холодного проточного раствора при индукционном нагреве деталей токами высокой частоты"'' <ref>Бюллетень изобретений, 1966, № 18, с.143</ref>.
 
'''Решение задачи (РЗ)''' состоит в ''разрешении обостренного противоречия'', например, путем '''разделения противоречивых свойств C …C<sub>n</sub>'''.
<center><big><big>'''P: C | анти-C'''</big></big></center>
<center><big><big>'''C<sub>1</sub> | анти-C<sub>1</sub>'''</big></big></center>
<center><big><big>'''....................'''</big></big></center>
 
Полностью логическую схему решения задач по АРИЗ показана на рис. 23.
[[ИзображениеФайл:ЛОГИЧЕСКАЯ СХЕМА АРИЗ.jpg|center|thumb|400px|'''Рис. 23. Логическая схема АРИЗ''']]
Причем основа основ ("изюмина") методики состоит в последовательном определении УП, ИКР, ОП, которая показана в виде цепочке (2):
<center>[[ИзображениеФайл:Line of contradictions2.jpg]]</center>
Проиллюстрируем изложенное на примере.
 
 
Известны два способа перекачки газа (рис. 24).
[[ИзображениеФайл:Баллон.jpg|center|thumb|700px|'''Рис. 24. Перевод газа из транспортного в два рабочих баллона.''' а) исходное состояние; б) непосредственное соединение транспортного баллона с рабочим; в) соединение через компрессор.]]
Первый способ (рис. 24 б) состоит в том, что транспортный баллон прямо подсоединяют к рабочим. В этом случае во всех баллонах устанавливается одинаковое давление и половина газа останется в транспортном баллоне. Второй способ (рис. 24 в) намного сложнее: газ перекачивается из большого баллона в два других при помощи компрессора. Так можно перевести весь газ, но необходимо использовать специальное оборудование компрессор высокого давления.
Задача заключается в том, чтобы найти способ полностью переводить газ из транспортного баллона в рабочие без применения дополнительного оборудования (компрессоров).
<center>'''ОП: C→А , анти-С→В'''</center>
 
Чтобы система не усложнялась, необходимо к баллону с газом непосредственно присоединить пустой (рабочий) баллон, но это увеличивает общий объем емкости, в которой находится газ (уменьшая его давление), что не позволяет газу перейти полностью. Таким образом, "лишний" '''объем''' (''свойство'' '''"C"''') '''''должен быть''''', чтобы система была '''простая "A"''', и '''''не должен быть''''' (''свойство'' '''"анти-С"'''), чтобы газ перешел '''весь "B"'''.
 
''Примечание: напомним, что основное свойство газа - '''занимать весь предоставленный ему объем'''. Поэтому при присоединении рабочих баллонов газ расширяется, занимая весь объем баллонов, а давление уменьшается.''
<center>'''ОП<sub>1</sub>: C → С<sub>1</sub>, анти-С → анти-С<sub>1</sub>'''</center>
 
Чтобы не было '''лишнего объема "С"''' рабочий баллон ''не должен быть пустым'' (должен быть '''заполненным''') '''"С<sub>1</sub>"''', и чтобы был объем для '''перевода газа "анти-С"''' рабочий объем должен быть '''пустым "анти-С<sub>1</sub>"'''.
 
Подсоединяемые ''баллоны'' '''должны быть''' '''''заполнены''''', чтобы газ ''не расширялся'', и '''не должны быть''' '''''заполнены''''' (должны быть ''пусты''), чтобы их ''можно было заполнить'' необходимым газом.
 
'''В пространстве''' это противоречие '''''не разрешается'''''.
[[ИзображениеФайл:Баллон1.jpg|right|thumb|100px|'''Рис. 25. Схема заполнения баллонов.''']]
Разделение указанных противоречивых свойств '''во времени''' требует, чтобы '''вещество''', заполняющее рабочий баллон, '''постепенно освобождало место для газа''', поступающего из транспортного баллона и заполняло освободившееся место в транспортном баллоне.
 
ПП<sub>2</sub> выражено в виде '''нежелательного эффекта (НЭ)''' и относится только к '''баллонам'''. Т.е. здесь уже ''выбран способ обеспечения'' '''жизнеспособности''' экипажа с помощью кислорода. Так как способ выбран (а это прерогатива заказчика), то и "болезнь" определяется более локально.
[[ИзображениеФайл:ПП-УП-ОП.jpg|right|thumb|150px|'''Рис. 26. Сужение поля поиска по АРИЗ.''']]
В '''углубленном противоречии (УП)''' поле поиска '''сужается''': уже рассматриваются не все баллоны, а только '''''один''''' (все остальные подобны). Кроме ''нежелательного эффекта'' (''утяжеление самолета''), указывается ''положительные свойства'' (''обеспечение жизнеспособности'').
 
Изобразим для наглядности эти неравенства на рис. 27.
[[ИзображениеФайл:ОП.jpg|center|thumb|300px|'''Рис. 27. Обостренное противоречие.''']]
Формулировка углубленного противоречия требует, чтобы '''h''' была одновременно в зоне "'''А'''" и в зоне "'''В'''", что исходя из графиков невозможно (рис. 27 а) или возможно (рис. 27 б) в точке '''h=0''', где области "'''А'''" и "'''В<sub>1</sub>'''" сопряжены, но области "'''А'''" и "'''В'''" никогда не бывают пересекаются.
 
== Вспомогательные понятия АРИЗ ==
Итак, мы рассмотрели виды противоречий, основную линию и логику решения задач по АРИЗ. Теперь ознакомимся с другими понятиями АРИЗ, например, изобретательская ситуация, мини- и макси-задачи, модель задачи, конфликтующая пара, изделие, инструмент, оперативные параметры и т.д.
Решение задачи во многом зависит от ее первоначальной постановки. Иногда задачу ставят достаточно кратко, излагая сущность технической системы или процесса, четко выделяя достоинства и недостатки или нежелательный эффект, например, в виде поверхностного противоречия (ПП): надо устранить вредное действие (свойство) или получить полезное действие (свойство), которого не хватает. Часто при постановке задачи не только отсутствует достоинства и недостатки, но и дается указание о направлении решения, сбивающее с толку и "решателя" и "задачедателя". Как правило, такое предписание уводит от истинного решения. Такая постановка задачи обладает неопределенностью формулировки, и в ТРИЗ получила название '''ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКОЙ СИТУАЦИЕЙ'''.
'''МОДЕЛЬ ЗАДАЧИ''' - это мысленная, условная схема задачи, отражающая структуру конфликта в системе. Один из элементов конфликтующей пары является главным объектом рассмотрения, и его называют изделием или объектом, а второй элемент – инструментом.
 
'''ИЗДЕЛИЕ''' – элемент ТС, который по условиям задачи надо обработать (изготовить, переместить, изменить, улучшить, защитить от вредного воздействия, обнаружить, проконтролировать, измерить и т.д.). К изделию можно отнести обрабатываемую деталь; электрорадиоэлемент, у которого измеряют параметры; обнаруживаемое электромагнитное поле и т.п. В задачах на обнаружение и измерение изделием может оказаться элемент, являющийся по своей основной (рабочей) функции инструментом.
 
Например, резец токарного станка или шлифовальный круг обычно являются инструментами, но при их измерении они являются изделиями.
 
'''ИНСТРУМЕНТ''' – элемент, с которым непосредственно взаимодействует изделие (резец, а не весь токарный станок; паяющий стержень (жало), а не паяльник; волна припоя при пайке волной; раскаленный газ в газовой горелке или паяльнике; пучок электронов или лазерный луч при электронно-лучевой или лазерной сварке или при радиальной пайке). В частности, инструмент может быть окружающей средой, например, климатические воздействия на изделие – влага, туман, температура, давление. Иногда к инструменту относятся стандартные детали, используемые для сборки изделия: функциональные модули, микромодули, интегральные микросхемы (ИМС) – инструмент для создания различных электронных боков, радио- и электроаппаратуры. При выборе конфликтующей пары не редко возникают затруднения. Рассмотрим их на примере, приведенном в [1].
 
'''Задача 1.17. Кубик'''
На первых этапах обучения целесообразно выбирать более широкую оперативную зону, а затем в процессе решения и уточнения задачи ее сужать. Возможно, для этого придется несколько раз решать задачу, зато не будет упущено главное противоречие, и выявятся сопутствующие трудности. Обязательными элементами зоны должны быть изделие и инструмент.
 
'''ОПЕРАТИВНОЕ ВРЕМЯ''' – время, в которое совершается конфликтующее действие. Для разрешения конфликта может быть использовано время до конфликта (предварительная подготовка) или время после совершения конфликта (время исправления конфликта). Идеальнее использовать время до конфликта, тогда конфликт не возникнет, и не нужно будет терять время на его устранение. Может быть, полезно рассмотреть и время, когда происходит конфликт.
На этом мы закончим рассмотрение основных понятий АРИЗ. Остальные его особенности будут изложены при рассмотрении структуры АРИЗ.
 
В лаборатории под руководством академика П.Л.Капицы исследовалась искусственная шаровая молния в герметичной кварцевой цилиндрической камере, заполненной гелием под давлением 3 атм. Под действием мощного электромагнитного поля в гелии возникает плазменный шнуровой разряд, стягивающийся в сферический сгусток плазмы – "шаровую молнию". Для удержания "шаровой молнии" в центре камеры используют соленоид, расположенный вокруг камеры. По программе эксперимента нужно было увеличить мощность шаровой молнии, для чего повысить мощность электромагнитного излучения.
Плазма стала более горячей, и, следовательно, менее плотной. Шаровая молния при этом становится легче и всплывает вверх, касаясь стенок камеры и разрушая их. Электромагнитные силы не уравновешивают архимедовы силы. Чтобы удержать молнию в центре камеры, попробовали повысить мощность магнитного поля в соленоиде, но ничего не получилось. Сотрудники предложили строить новую установку с более мощным соленоидом, но П.Л.Капица поступил иначе. Как быть?
 
'''Задача 1.19. Запайка ампул'''
2. Углубленное противоречие (УП).
 
2.1. УП1: Если мощность электромагнитного поля большая, то создается нужная (мощная) шаровая молния, но при этом портится камера.
 
Б – анти А. Требование Б – мощная шаровая молния. Требование анти А – порча камеры.
2. Углубленное противоречие (УП).
 
2.1. УП1: Если язычок пламени большой, то ампула запаивается, но при этом портится лекарство.
 
Б - анти А. Требование Б – запайка ампул. Требование анти А – испорченное лекарство.
1. Поверхностное противоречие (ПП).
 
ПП: Обточка колес требует снятия и последующего установления колесной пары на что тратится много времени, сил и средств. Нежелательный эффект – анти А (снятие колес). Требование А – колеса не снимаются.
 
2. Углубленное противоречие (УП).
Б – анти А. Требование Б – удобство и точность обработки. Требование анти А – колеса снимаются.
 
2.2. УП2: Если обточку производить не на токарном станке (на вагоне), то колесную пару не нужно снимать, но при этом непонятно как обрабатывать колеса и обработка не удобная и не точная.
 
А – анти Б. Требование А – колеса не снимаются. Требование - анти Б – обработка не удобная и не точная.
 
3. Идеальный конечный результат (ИКР).
5.3. Разделение противоречивых свойств в структуре.
 
Раскрывается весь корпус судна (см. рис. 1.24) или обшивка корпуса (фальшборт) .
5.4. Разделение противоречивых свойств использованием технологических эффектов.
Контрольный ответ 2. Абразив может быть выполнен ферромагнитным, например, спечен с ферромагнитными частицами. Сопло выполняется магнитным. Частички притягиваются к соплу. Остальное аналогично п. 1.1.
1.3. Частички удерживаются за счет сил гравитации и трения.
Контрольный ответ 3. В сопле могут быть сделаны "кармашки" 10 для абразива (рис. 1.28). Тогда струя абразива будет тереться о частицы застрявшего абразива, и застрявшие частицы будут предохранять сопло от истирания (рис. 1.29). Остальное аналогично п.1.1.
 
2. Частички абразива не должны допускаться к стенкам сопла или отталкиваться от него.
Поток воды с помощью подводного крыла поддерживает судно (Б) и не изнашивает (А) подводное крыло.
4. Обостренное противоречие (ОП).
4.1. ОП1: Крыло должно соприкасаться (свойство С) с потоком воды, для поддержания судна (Б), и не должно соприкасаться (свойство анти С) с потоком воды, чтобы не портить крыло (А).
4.2. Краткая формулировка (ОП2).
ОП2: Контакт между крылом и потоком воды должен быть и не должен быть.
== Общие сведения ==
 
== Первая часть ==
 
== Вторая часть ==
== Четвертая часть ==
 
== Пятая часть ==
 
== Шестая часть ==
== Выбор конфликтующей пары ==
 
== Усиление конфликта ==
 
== Формулировка модели задачи ==
 
= Определение ИКР и ОП =
== Основные понятия и структура третьей части АРИЗ ==
 
== Формулировка идеального конечного результата - ИКР ==
= Применение информационного фонда =
== Основные понятия и структура пятой части АРИЗ ==
== Использование системы стандартов ==
 
== Использование задач-аналогов ==
== Использование полученной системы по новому назначению ==
 
= Литература =
 
# '''Альтшуллер Г.С., Шапиро Р.Б. Психология изобретательского творчества'''. - Вопросы психологии, 1956, №6, с. 37-49.
# '''Альтшуллер Г.С. Алгоритм изобретения'''. - М: Московский рабочий, 1969.-272 с.
# '''Альтшуллер Г.С. Алгоритм изобретения'''. 2-е изд. - М: Московский рабочий, 1973.-296 с.
# '''Альтшуллер Г.С. Творчество как точная наука'''. Теория решения изобретательских задач. - М.: Сов. радио, 1979.-184 с.- Кибернетика.
# '''Альтшуллер Г.С., Селюцкий А.Б. Крылья для Икара''': Как решать изобретательские задачи. - Петрозаводск.: Каре лия, 1980, 224 с.
# '''Альтшуллер Г.С. Найти идею'''. Введение в теорию решения изобретательских задач. - Новосибирск: Наука, 1986. 209 с.
# '''Альтшуллер Г.С. АРИЗ - значит победа'''. Алгоритм решения изобретательских задач АРИЗ-85-В.- Правила игры без правил/ Сост. А.Б.Селюцкий. - Петрозаводск: Карелия, 1989.-280 с.-(Техника - молодежь - творчество), с. 11-50.
# '''Поиск новый идей''': от озарения к технологии (Теория и практика решения изобретательских задач)/ Г.С.Альтшуллер, Б.Л.Злотин, А.В.Зусман, В.И.Филатов.-Кишинев: Картя Молдовеняскэ, 1989.-381 с.
# '''Жуков Р.Ф., [[Участник:Vladimir Petrov|Петров В.М.]] Современные методы научно-технического творчества'''. - Л: ИПК СП, 1980.-88 с.
# '''Жуков Р.Ф., Петров В.М. Методы научно-технического творчества''' (учебное пособие), Ч.1-3.-Л., 1982.-356 с.
# '''Злотина Э.С., Петров В.М. Методы научно-технического творчества'''. - Л.: ЛДНТП, 1987.-20 с.
# '''Дерзкие формулы творчества'''/Сост. А.Б.Селюцкий. - Петрозаводск: Карелия, 1987. - 269 с.-(Техника-молодежь-творчество).
# '''Нить в лабиринте'''/Сост. А.Б.Селюцкий. - Петрозаводск: Карелия, 1988.-277 с.-(Техника - молодежь - творчество).
# '''Правила игры без правил'''/ Сост. А.Б.Селюцкий. - Петрозаводск: Карелия, 1989.-280 с.-(Техника - молодежь творчество).
# '''Как стать еретиком'''/Сост. А.Б.Селюцкий. - Петрозаводск: Карелия, 1991.-365 с.-(Техника - молодежь творчество).
# '''Шанс на приключение'''/Сост. А.Б.Селюцкий. - Петрозаводск: Карелия, 1991.-304 с.-(Техника - молодежь творчество).
# '''Петров В.М., Злотина Э.С. Теория решения изобретательских задач - основа прогнозирования развития технических систем'''. - Л.: Квант, - Прага: ЧДНТО, 1989, 92 с.
# '''Петров В.М., Злотина Э.С. Структура и основные понятия теории решения изобретательских задач'''. Тель-Авив, 1991.
Изначальный вариант текста учебника был электронной копией книги «Алгоритм решения изобретательских задач. Учебное пособие. Тель-Авив, 2002», помещённой на сайте [http://www.wikiznanie.ru/ru-wz/index.php?title=%D0%90%D0%BB%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC_%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D1%87&action=edit] лично её автором — [[Участник:Vladimir Petrov|Владимиром Петровым]]. Сама электронная книга также доступна на сайте [http://www.trizland.ru/trizba.php?id=105].'''© Vladimir Petrov'''
 
= См. также =
* [[w:Альтшуллер, Генрих Саулович|Альтшуллер]]
* [[История развития АРИЗ]]
234

правки