Интересное обществознание/Прогрессивное развитие социальной системы. Формации: различия между версиями

Содержимое удалено Содержимое добавлено
Строка 159:
* Третьим учителем для России стали '''татаро-монголы''' и Золотая орда из Азии, которые научили русских собирать налоги с каждого двора и строить деспотию, в результате в Московском княжестве была установлена абсолютная монархия, где престол передавался по наследству старшему сыну или старшему брату.
 
* Четвёртым учителем для России в 17 в., и особенно при Петре 1, стала '''Западная Европа''' (сначала Польша, затем Швеция, Голландия, Англия, Германия, Франция;). Россия воевала попеременно с некоторыми из этих стран и училась у них). Из Западной Европы были заимствованы три английских изобретения - технические изобретения, рынок и экономический контроль. Николай 2 под нажимом либералов и революционеров пытался ввести четвёртое английское изобретение - построить систему представительной демократии, Николай 2 ввел парламент и многопартийные выборы, но не смог достроить эту форму правления – не ввел конституцию и контроль парламента над правительством. В результате Октябрьского переворота 1917 г. произошёл срыв в социальном строительстве.
 
Россия училась у своих учителей и Россия побеждала на войне своих учителей одновременно. Иногда даже Россия завоёвывала своих учителей и делала своих учителей своей колонией. Например, Россия победила Швецию при Карле 12, Германию при Адольфе Гитлере, Францию при Наполеоне, Россия сделала своей колонией Золотую Орду, Польшу в 19-20 веке, Восточную Европу (Восточная Германия, Чехословакия, Румыния, Болгария) в 20 веке. Противники России должны сегодня задуматься об этой опасности.