Интересное обществознание/Прогрессивное развитие социальной системы. Формации: различия между версиями
Содержимое удалено Содержимое добавлено
Строка 160:
* Четвёртым учителем для России в 17 в., и особенно при Петре 1, стала '''Западная Европа''' (сначала Польша, затем Швеция, Голландия, Англия, Германия, Франция; Россия воевала попеременно с некоторыми из этих стран и училась у них). Из Западной Европы были заимствованы три английских изобретения - технические изобретения, рынок и экономический контроль. Николай 2 под нажимом либералов и революционеров пытался ввести четвёртое английское изобретение - построить систему представительной демократии, Николай 2 ввел парламент и многопартийные выборы, но не смог достроить эту форму правления – не ввел конституцию и контроль парламента над правительством. В результате Октябрьского переворота 1917 г. произошёл срыв в социальном строительстве.
Россия училась у своих учителей и Россия побеждала на войне своих учителей одновременно. Иногда даже Россия завоёвывала своих учителей и делала своих учителей своей колонией. Например, Россия победила Швецию при Карле 12, Германию при Адольфе Гитлере, Францию при Наполеоне, Россия сделала своей колонией Золотую Орду, Польшу в 19-20 веке, Восточную Европу (Восточная Германия, Чехословакия, Румыния, Болгария) в 20 веке. Противники России должны сегодня задуматься об этой опасности.
Большевики уничтожили капиталистический строй и построили примитивную азиатскую формацию по примеру Древнего Египта. Были проведены четыре кампании по строительству азиатской формации:
Строка 176 ⟶ 178 :
Вывод состоит в том, что социализм является регрессом по сравнению с капитализмом, и этот грандиозный коммунистический эксперимент привёл к большим жертвам в России. Большевики не смогли найти свой русский путь развития страны и повели страну отсталым азиатским путём. И сегодня они не умеют строить ничего, кроме этой примитивной модели общества. Повторение подобного утопического эксперимента станет для России катастрофой.:<ref name="Star 2" />
===Вопросы для размышления.===
| |||