Трудные темы курса физики: различия между версиями
Содержимое удалено Содержимое добавлено
Oleg4280 (обсуждение | вклад) м Снята защита с «Трудные темы курса физики» |
ЕссБот (обсуждение | вклад) м замена категории на шаблон для работы полки, removed: Категория:Физика с помощью AWB |
||
Строка 6:
* [[/Приливные силы и волны/]]
'''Трудные темы курса физики''' выявляются в практике преподавания курса физики в учебных заведениях любого уровня — институте, специализированном техникуме или средней школе, И,особенно, в деле самообразования, где успех зависит не только от внятности изложения материала и донесения его до обучающихся. Для этого от них требуется всего лишь внимание и хорошая память.
Но задача учебника состоит в том, чтобы полученные ими знания превратились в умение. То есть в способность оторваться от конспекта лекций или страниц учебника и самостоятельно принять ответственное решение применительно к заведомо не рассмотренному в процессе преподавания конкретному случаю.Короче говоря, речь идёт о воспитании творческого подхода. То есть не только способности, но и потребности в проведении оригинальных исследований, поскольку далеко не всегда в занятиях физикой предстоит находить выход из типовых ситуаций.
Это требует активного участия обучаемых в формировании каждым применительно к своим способностям, склонностям и полученного персонального опыта и знаний личного взгляда на предмет обучения.
Строка 20:
Следует ясно представлять, что физика , как наука, стремится как можно точнее описать имеющие место в Природе закономерности, у которых нет авторов.В истории науки нередко можно указать на некоторых личностей, которые перевели на основании своих умственных построений или экспериментов существовавшие и существующие без их участия закономерности на человеческий язык.Их заслуги перед человечеством бесспорны и потому физические законы или входящие в них единицы измерения названы их именами.Но, тем не менее, в построении современной картины мира с позиции физики участвовало множество теоретиков и практиков, внёсших свой вклад в уточнение, или просто подтверждение понятых физических закономерностей.Для которых достоверность и проверяемость есть неразрывные, не допускающие противопоставления друг другу характеристики.
Поэтому постоянная бдительность читателя и критическое отношение к суждениям авторитетов, независимо от их ранга и степени, совершенно необходимы в том случае, если он действительно задался целью понять физику. В большинстве случаев такой скептицизм позволит обнаружить неполноту и ошибки в собственных знаниях. Однако, в редких случаях и уважаемые учёные способны удивить читателя.
От ошибок и ухода в область фантазии предохраняет бескомпромиссный принцип, сформулированный ещё '''Бэконом''', заключающийся в том, что единственным критерием научной истины является опыт. При этом научная концепция может подтверждаться множеством опытов, но достаточно лишь одного, где она не срабатывает, чтобы поставить всю эту концепцию по крайней мере, под сомнение.
Строка 37:
</ref> и его коллеги академика '''Ландсберга, Григория Самуиловича''' <ref name="Л-ЭУ">''Г.С. Ландсберг'' «Элементарный учебник физики» в 3-х томах </ref>, <ref name="Л-О">''Григорий Самуилович Ландсберг.''Оптика.М.,Изд-во "Наука". 1976 г.928 стр. </ref>
А также воспитанников школы Мандельштама профессоров '''Горелика, Габриэля Симоновича''' <ref name="Г-КВ">''Г. С. Горелик'' «Колебания и Волны» (1959)</ref>, <ref name="Г -ИД">''Г. С. Горелик'' «[http://ufn.ru/ru/articles/1948/11/k/ Интерференция, диффракция, спектральное разложение в оптике и радио]» 36 (11) (1948)</ref>
и '''Хайкина, Семёна Эммануиловича''' <ref name="Х-ФВ">Хайкин С. Э. Что такое силы инерции. Физическое введение в механику. - М.-Л.: ГТТИ, 1939. - 120 с.</ref>,<ref name="Х-М">''Хайкин С. Э.'' Механика. - М.-Л.: ГТТИ, 1940. - 371 с.</ref>,<ref name="Х-ЭК">''Хайкин С. Э.'' Электромагнитные колебания и волны. - М.-Л.: Гос. энерг. изд-во, 1959.</ref>, <ref name="Х-СИ">''Хайкин С. Э.'' Силы инерции и невесомость. - М.: Наука, 1967.</ref>,<ref name="Х-ФО">''Хайкин С. Э.'' Физические основы механики. Учеб. пособие для студ. ун-тов. — М.: Физматгиз, Наука, 1971.</ref>
Отличительной чертой работ этих авторов является то, что они намеренно предвосхищали возникающие по ходу изложения материала у своих учеников трудности и путём подробного, без потери мелких деталей, повествования, создавали прочную базу понимания преподаваемого предмета.Для них, также, характерно доброжелательное отношение авторов к своим читателям, исключающая любые следы высокомерного педантизма, претендующего на обладание непогрешимой истиной в конечной инстанции и потому не допускающегося до разъяснения сути принятых за исходные положения. А опыт преподавания показывает, что превратное представление о изучаемых в физике закономерностей во многом закладывается тогда, когда учитель не уделил достаточного внимания кажущимся общеизвестными деталям.
Строка 47:
'''Генрих Герц''' не верил в теорию '''Максвелла''', но в попытке экспериментально её опровергнуть доказал существование электромагнитного излучения, хотя и сомневался в практической ценности своего открытия.
И в наше время известный специалист по механике '''Ишлинский''', известный в своём кругу за свои труды как "повелитель гироскопов", в своих учебниках по механике настаивает на том, что силы инерции,проявившие себя уже на заре мироздания, есть всего лишь искусственное построение теории, призванное облегчить вычисления. Создаётся впечатление, что здесь имеет место принятие даламберовых сил инерции за эйлеровы силы инерции.
Впрочем, вопрос о возникновении ошибочных представлений о закономерностях реального мира тесно связан с проблемами мировоззренческого свойства. А вопросы веры, в частности принадлежности к сторонникам субъективного идеализма , либо к лагерю материалистов, логическому обоснованию не поддаются. Во всяком случае они далеко выходят за рамки физики.
Строка 59:
Однако современной классической физике свойственно практически полно отсутствие споров по поводу её основ. И, если они и возникают, то не оказывают заметного влияния на общую идеологию. В противном случае ересь была бы устранена усилиями всего научного сообщества, как это произошло с геоцентрической системой мира, теорией флогистона или представлением о всепроникающем и неподвижном эфире.
Совершенно иначе обстоит дело в преподавании основ физики, где крайне важно изначально дать учащемуся правильное представление о фундаментальных принципах и закономерностях. Здесь надо быть в высшей степени принципиальным и щепетильным в отношении изложения тонкостей теории. И не жалеть времени на всестороннее освещение проблемы, отнюдь не скрывая возможных ошибок, сделанных как новичками, так и авторитетами, независимо от их положения в науке .
Некогда основатель современного немецкого государства '''Отто фон Бисмарк''', опираясь на собственный и исторический опыт, со свойственной военному категоричностью высказал один из своих афоризмов, в переводе на русский выглядевший так:
Строка 75:
* [[Трудные темы курса классической механики]]
{{BookCat}}
{{Темы|Физика}}
| |||