Интересное обществознание/Возрастные особенности развития личности: различия между версиями

Годы его жизни 1870-1937. Он родился в Вене и был сыном богатого еврея-торговца. Адлер был третьим ребёнком из шести детей. Его детские годы прошли под знаком постоянных болезней, зависти по отношению к старшему брату и полного неприятия со стороны матери из-за рождения младшего брата. Адлер был настолько слабым учеником, что учитель посоветовал отдать его в подмастерья к сапожнику. Став старше, он сумел добиться, блестящих успехов в образовании, уважения со стороны окружающих и преодолел свой комплекс неполноценности, что может служить хрестоматийным примером своей же собственной теории. Адлер входил в кружок Фрейда с 1902 по 1911 гг. Их личные отношения не сложились, и Фрейд даже назвал Адлера «ненормальным», «человеком, свихнувшимся на почве собственных амбиций», а Адлер назвал Фрейда мошенником, а психоанализ «мерзостью и непристойностью», поэтому разрыв был неизбежен. Адлер открыто критиковал Фрейда за излишний акцент на роли сексуального фактора. После прихода Гитлера к власти в Германии Адлер в 1935 году уехал в США и стал профессором в медицинском колледже. Адлер был неутомимым лектором и скончался в Абердине во время лекционного турне. :<ref name="Zigler 1" />

* Телесные недостатки, например, неполноценность какого-либо органа или маленький рост. :<ref name="Zigler 2" />

* Отвержение со стороны родителей, которое снижает уверенность ребёнка в своих силах.:<ref name="Zigler 5" />

Чтобы компенсировать телесные недостатки, ребёнок начинает усиленно заниматься спортом или усиленно тренировать этот орган. Например, Демосфен, заикавшийся с детства, путём усиленных тренировок стал одним из великих ораторов, Вильма Рудольф, страдавшая в детстве физическим недугом, стала трёхкратной олимпийской чемпионкой в лёгкой атлетике, :<ref name="Zigler 3" />

Теодор Рузвельт, слабый и болезненный в детстве, стал президентом США (см. приложение к этому параграфу). Складывается впечатление, что все великие люди имели в детстве подобные проблемы.,:<ref name="Zigler 4" /> Если ребёнок не сумел решить эти проблемы, то это может привести к неврозу в зрелые годы.:<ref name="Zigler 6" /> Невроз проявляется в чувствах тревоги, страха и мыслях о смерти, как будто такой человек живёт в стане врагов. Невроз может привести человека в сумасшедший дом или даже к самоубийству. Нужно научить такого неврастеника общаться, интересоваться и сотрудничать с другими людьми. Иногда комплекс неполноценности проявляется внешне в комплексе превосходства – в хвастовстве и высокомерии. :<ref name="Zigler 7" /> В последние годы жизни Адлер считал стремление к превосходству, стремление к власти фундаментальным законом человеческой жизни.

* Старший ребёнок – это «король, лишённый трона», его очень любили после рождения, но разлюбили после рождения второго ребёнка. Он пытается вернуть родительскую любовь, требует внимания, но родители отвечают на эти безуспешные попытки наказанием. В результате старший ребёнок приучает себя выживать в одиночку, не нуждаясь в чьей-либо помощи, любви или одобрении. Старший ребёнок является консерватором и хранит семейные традиции, стремится к власти и предрасположен к лидерству. :<ref name="Zigler 8" />

* Единственный ребёнок- это эгоист, он находится в центре внимания, У него возникают проблемы во взаимоотношениях со сверстниками из-за его избалованности и изнеженности.

* Последний ребёнок в семье (самый младший) избалован любовью и вниманием родителей. Он донашивает чужие вещи. Иногда он является будущим революционером. :<ref name="Zigler 9" />

Эриксон женился на канадке и в 1933 году эмигрировал в США. Он специализировался на детской психологии и работал университетским преподавателем по психологии, исследовал биографии известных исторических личностей.:<ref name="Schultz 1" />

* '''Старость: умиротворение или отчаяние'''. Возраст человека: от 65 до смерти. Человек подводит итоги своей жизни, оглядываются назад и пересматривают свои жизненные решения, вспоминают о своих достижениях и неудачах. Ему приходится приспосабливаться к ухудшению здоровья, одиночеству, смерти близких, бедности. Фокус внимания человека сдвигается от забот о будущем к прошлому опыту. Чувство умиротворения возникает тогда, когда жизнь прожита правильно, неотвратимость смерти больше не страшит, поскольку такой человек видит своё бессмертие в потомках и в творческих достижениях Чувство отчаяния возникает из-за того, что в старости уже ничего нельзя исправить, поэтому старики стараются приукрасить свои воспоминания, что иногда проявляется в старческом слабоумии. Общераспространённым у таких стариков является страх оказаться в доме для престарелых.:<ref name="Zigler 10" />