Интересное обществознание/Социализация и воспитание: различия между версиями

нет описания правки
Нет описания правки
===1. Определение.===
 
Социализация – это обучение исполнению социальных ролей. Примерами ролей служат роли учащегося, учителя, лётчика, руководителя, подчинённого, солдата и тому подобное. Когда ребёнок приходит в первый класс школы, его обучают правилам поведения – не опаздывать на урок, выполнять домашнее задание, не разговаривать на уроке на посторонние темы. Если учащийся не выполняет эти требования, его наказывают. Наличие социализации позволяет обществу сохраниться. В доказательство этого положения можно привести примеры детей, которые в раннем возрасте ослепли, оглохли и не научились говорить. Они прошли ограниченный курс социализации и ведут себя подобно диким зверёнышам – хватают пищу из чужих тарелок во время обеда, начинают драться во время переодевания или купания, опрокидывают мебель <ref group="Прим."> Смелзер Н. Социология. – М., 1994 Стр. 95 </ref>. Можете представить себе, что будет, если все люди будут вести себя подобным образом?
 
===2. Маугли, как пример человека полностью лишённого социализации.===
===3. Инстинкты и обучение.===
[[File:Paxaro GDFL26.jpg| thumb | Зебровая амадина (Taeniopygia guttata)]]
Многие животные действуют автоматически на основе врождённых инстинктов и не нуждаются в процессе обучения. Только высшие млекопитающие животные проходят через процесс обучения в форме игры. Человек всегда должен пройти через процесс социализации. Строительство гнезда птицами – это результат действия врождённых инстинктов или процесса обучения? Чтобы ответить на этот вопрос, учёные провели эксперимент с птицей ткачик, которая строит очень сложное гнездо из прутьев и шерсти животных. Учёные лишили строительных материалов пять поколений этих птиц, которые не могли из-за этого научить своё потомство строить гнездо, тем не менее, птицы шестого поколения построили прекрасное гнездо, идентичное образцу, характерному для вида<ref group="Прим."> Смелзер Н. Социология. – М., 1994 Стр. 96-97 </ref>. Необходимость обучения человека вытекает из того, что в генах людей невозможно запрограммировать слишком сложные роли, поместить столько необходимой информации – ходить на двух ногах, одеваться, кушать ложкой, заниматься ремеслом, освоить профессию и т. д.
 
Некоторые социологи, которых называют социобиологи, считают, что биологическая предрасположенность стимулирует или сдерживает наши поступки, Например Эдвард Осборн Уилсон утверждает, что гены и гормоны влияют на наше поведение. Другие считают, что альтруизм (готовность жертвовать ради других людей) способствует сохранению вида homo sapiens, поэтому альтруизм генетически наследуется. Например, уже дельфины помогали своим раненным собратьям, птицы отвлекают внимание хищника на себя. Чтобы птенцы могли спастись. Уилсон считает, что наследственность стимулирует употребление мясной пищи, создание структур власти и охрану территории, запрещает кровосмешение, чтобы избежать повреждения генетического фонда. Точка зрения социобиологов вызвала горячие споры, но пока нет доказательств связи между генами и видами поведения<ref group="Прим."> Смелзер Н. Социология. – М., 1994 Стр. 98-100 </ref>.
 
===3. Агенты социализации.<ref group="Прим."> Смелзер Н. Социология. – М., 1994 Стр. 114-118 </ref>===
 
Ими являются отдельные люди, группы и организации, которые проводят обучение и помогают человеку осваивать роли. Главные агенты социализации:
===4. Роль наказаний и полный провал в процессе социализации.===
 
Социологические исследования показали, что родители из среднего класса поощряют инициативу и свободомыслие своих детей, в то время как дети рабочих воспитываются в духе подчинения авторитету с применением телесных наказаний. В семьях католиков матери более ценят конформизм, чем в семьях протестантов. Негры-отцы более чем белые ценят конформизм. <ref group="Прим."> Смелзер Н. Социология. – М., 1994 Стр. 120-121 </ref>
 
Иногда социализация терпит полный провал<ref group="Прим."> Смелзер Н. Социология. – М., 1994 Стр. 124-126 </ref>. Это может привести к шизофрении или истерии:
 
* Чрезмерное злоупотребление телесными наказаниями иногда приводит к шизофрении, когда в результате вырастает «забитый» ребёнок. Шизофрения наступает тогда, когда человек испытывает комплекс неполноценности, страх и подозрительность, упрощённое представление о реальности, неумение приспособиться к людям, он падает духом и не способен выдержать стресс, такой человек демонстрирует преувеличенные черты конформиста.